他除了教学之外，每一个细微的表情，每一个看似无意的举动。??我不信他毫无破绽。??”“沈墨舟…”他低声自语，“??北大的招牌…??…你最好真的只是一介书生。若让我发现你是在跟我玩灯下黑…”
但暗
，已愈发汹涌。吴
时猛地睁开
，中血丝密布，锐光迸S：“说！”一个能让他吴
时都查不
明显破绽的??北大才
??，绝不简单。陈旻继续汇报，语气变得更加严峻：“??更关键的是沈墨舟的反应。??三次外
信号g扰期间，拾音
均捕捉到他以极快的语速、极其平静的语气下达了三条指令：“是！”
这结果，并未让他
到轻松，反而像是一层更
的迷雾笼罩下来。沈墨舟此人，要么是洁白无瑕，要么……就是对手太
明，将一切可能暴
的线索都提前掐断或掩盖得天衣无
。桌上另一份刚刚送达的、来自总
的加密封袋已被拆开，里面是关于共党近期活动模式和可疑人员特征的参考材料，内容繁杂，但暂时未能与沈墨舟的档案直接吻合。陈旻推门而
，神sEb往日更加凝重，他手中拿着一份薄薄的、显然是刚刚译的电文纸。“杂音勿听…余者皆虚…”他重复着沈墨舟那冷静到可怕的指令，声音嘶哑得如同砂纸
，“他对突然现的、来源不明的同波段信号…毫不惊讶，毫不探究，第一时间要求‘专注’和‘忽略’……”他猛地一拳砸在桌面上，发沉闷的
响！“他早就知可能会遇到这
‘g扰’！他教她的‘抗g扰’，
本就是为了应对……??实战环境下的无线电侦听与反制！??”他缓缓坐回椅中，整个人仿佛被一层极寒的冰霜所笼罩。之前的愤怒和怀疑，此刻已被一
更沉重、更
迫的危机所取代。吴灼不再是一个单纯的、被蒙在鼓里的保护对象。她在以惊人的速度被武装起来，被推向一个他无法完全掌控的领域。而这一切，都在“正常教学”的幌
下，发生在他的
底下。第一次清查，一无所获。
而直觉告诉他，后者的可能X，远大于前者。
但这番“正常”的汇报，此刻在吴
时听来，却更加可怕。***
“是！”陈旻躬
退下，轻轻带上了房门。他有一
烈的直觉，沈墨舟对吴灼的“培养”，其目的可能远不止于利用她传递情报那么简单。这系统X的、近乎塑造“自己人”的方式，让他到一前所未有的、
骨悚然的威胁。“下去吧。”吴
时挥了挥手，“档案一到，立刻送来。”“确定。”陈旻语气肯定，“他的指法…非常独特，节奏快而稳定，间隔极有规律，但组合模式与我们掌握的任何一个系统
吴
时的心脏猛地一缩，手指骤然攥。“怎么会？”吴
时猛地抬
，“确定？”他
知军统档案库的覆盖面，尤其是对已知背景人员的无线电特征记录。第一次
锋，看似风平浪静。哑低沉：“他们之间除了教学，还说什么？有没有任何可能蛊惑她、诱导她的言论？！”
“监听记录显示，
谈内容九成以上集中于技术要
和即时反馈。”陈旻回答，“沈墨舟言语克制，始终维持在师长指导学生的范畴内，未发现任何越界或煽动X言论。”“董云芝和佐藤那条线，暂时不要动，继续布控，我要放长线钓大鱼。但沈墨舟这边……”他顿了顿，语气斩钉截铁，“??优先级提到最
。我怀疑，他这条线，可能b我们之前想的更，也更危险。??”“
长，‘钓鱼’行动有结果了。”陈旻的声音压得很低，带着一确认了最坏猜测的沉重。书房内烟雾缭绕，烟灰缸里堆满了烟
。吴时靠在椅背上，双闭，指节分明的手指用力
压着突突直
的太yAnx。那份关于吴灼学习
展的评估报告和沈墨舟的“g净”档案，像两块沉重的石压在他的心。第三次：‘心无旁骛，速度提上来。’
他目光扫过桌上那份关于沈墨舟“清白”的报告，
神冰冷。“继续监控。”良久，吴
时才从几乎冻结的
咙里发指令，声音低沉而缓慢，每一个字都仿佛带着千钧重量，“??评估报告密级提升至最。我要知她每一分的步细节。”“
。”吴时的声音带着一丝疲惫的沙哑。第一次：‘专注课业，杂音勿听。’
这不是教学！这是训练！是针对X的、模拟真实情报战场环境的适应X训练！沈墨舟不仅是在教她技能，更是在训练她的战场本能！
他顿了顿，语气沉了下去：“??
据天文台内微型拾音传回的实时监听确认…大小
在三次外信号现的瞬间，其敲击桌面模拟收报的节奏，均现了极其短暂但明确可辨的…凝滞和迟疑。??监听录音显示，她甚至下意识地低语了一次‘咦？有别的信号？’，但音量极低，近乎自语。”陈旻垂首肃立，继续抛
更惊人的发现：“还有，长。??我们b对了监听记录中沈墨舟发报的指法节奏和特征，与总档案库中的所有记录，无一符合！吴
时缓缓站起，T因绷而微微颤抖，中翻涌着骇人的风暴。最后一丝侥幸被彻底粉碎。“昨夜及今晚，
您的署，我们分四个不同时段，在贝满校园周边约八百米至一五公里范围内，三个不同方位，以极低功率、极短脉冲方式，发S了无规律的简单训练码信号，波段与天文台内监听确认的练习波段完全一致。”陈旻语速平稳但清晰，“信号发S时，天文台内的教学正在行，内容为速报文抄收模拟。”第二次：‘凝神，辨主讯号，余者皆虚。’
“笃笃。”敲门声轻响。
“??加
对小的非侵式保护，尤其是防止她因技艺提升而产生任何不该有的冒险念。??”吴
时独自坐在灯下，目光再次落回那份“g净”的卷宗上，神邃。一个能如此
效地“塑造”一个人，却又不留下任何言语把柄的人，其掌控人心的能力，何其恐怖！其反应速度、指令的JiNg准X以及那
…对突发g扰习以为常、甚至带有命令
吻的语气…绝非普通教师所能
备。这完全是对训练有素的报务员或情报人员才会使用的现场应对方式。??”